从汉滨初中毕业两年后，现如今已入学安康中学“清北班”的学生王德钦依然保持着与初中班主任尹仁聪的联系。每逢教师节，他都不忘给恩师送上祝福。同样，多年未曾缺席的祝福，还有来自初中毕业多年的学生曹语宸、袁小丽...在他们心里，“尹老师是那个对自己人生产生重大影响的人”。
从教22年，汉滨初级中学数学教师尹仁聪带了7届初中生，累计800多名学生。豆蔻年华的孩子，正是世界观、人生观、价值观形成阶段，班主任于他们而言，无疑是迷茫青春中那座“指引人生方向的灯塔”。
“我的学生就是我的孩子。”在尹仁聪心里，教好书、育好人是令他深感快乐和幸福的事。他认为，一名优秀的班主任一定要深刻地影响学生，要在“学生将来成为什么样的人”上打上烙印。挖掘孩子的潜能，引导他们树立远大志向、培养良好的志趣和意志、提升自主学习的能力，教会孩子做高情商、大格局、懂感恩的人，是尹仁聪孜孜不倦的育人目标。
“从初一开始，尹老师就相伴在我们身边“陪读”。我们上课，他批改作业；我们下课，他就静静观察我们。”汉滨初中初一14岁的学生杨皓文说，“对我们而言，他不只是老师，更多的时候像朋友，除了关心督促我们学习，还关心我们的生活和情绪。比如提醒我们定量运动，课后时常和我们谈心。”
每天7点准时到校，晚上批改完作业才离校，早上陪着我们晨读，放学陪着我们绕操场跑步。他能精准记住班上每个同学的生日、家庭情况和‘小秘密’。杨皓文虽然有点腼腆，语气却很坚定，“能遇到尹老师这样的好老师，是一辈子的幸运，他总是精神饱满、言语轻柔又富有感染力，他不仅教会我们知识，更教会我们热爱生活和为人处世之道。”
走进尹仁聪的数学课堂，他穿梭于学生中间，一会儿俯下身与学生交流破题思路，一会儿转到学生身侧观察其写下的解题方法，一会儿到讲台提示点拨。下课后，尹仁聪又被学生团团围拢，大家有的让他帮着解析繁难习题，有的只是聊聊课堂上的收获和思考。“学生学习数学首先要创设情境让他们想学，其次采取灵活的教学方法使他们会学，达到提升数学素养和立德树人的目的。”在尹仁聪看来，兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生的学习效率才能提高。
“他不仅引导孩子养成了良好的学习习惯，更重要的是，他教会孩子永远要志存高远，脚踏实地。”一名家长心怀感激地告诉记者，他把小孩送到尹老师班上的时候，成绩排在全班第38名，一个学期以后，在尹老师的鼓励和帮助之下，成了班级前十名。翻开尹仁聪的《班主任工作日志》，每一页都写得工工整整，详细记录每周的工作计划和班上每个孩子的学习情况及存在的问题。了解每个孩子，研析他们的性格特点，因生而异设计不同的育人方案是尹仁聪积累的带班经验。“要从‘三尺讲台’走下来，走进学生心里，融入学生生活，改变传统的教育方式，多些倾听少些说教，多些故事启发少些命令呵斥，转变角色，对换立场，通过言传身教营造爱乐融融的教学环境……”尹仁聪乐此不疲地同记者分享着育人心得。
一分耕耘，一分收获。2019年，尹仁聪荣获安康市优质课展评一等奖安康市初中数学竞赛的优秀辅导教师校级“师德标兵”“优秀教师”等荣誉称号